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昨天，有條微博很火，3000多人轉(zhuǎn)發(fā)，800人參與評(píng)論。
微博稱，鄭淵潔說，小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”，發(fā)達(dá)國家小學(xué)沒有班干部制度，建議取消中小學(xué)班干部制度，讓所有孩子平等成長。
商報(bào)發(fā)起的調(diào)查顯示，近九成網(wǎng)友贊成取消小學(xué)班干部制度，不過也有老師認(rèn)為，小學(xué)班干部“擺架子操官腔”問題在大人，希望小學(xué)班干部弱化“官”和“管”的色彩。
話題
小學(xué)班干部制度在培養(yǎng)“漢奸”？
昨天，有人發(fā)微博稱，鄭淵潔說小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)漢奸，并列舉漢奸三個(gè)特點(diǎn)：1.為強(qiáng)權(quán)效力；2.告密；3.奴役同胞。微博還稱，發(fā)達(dá)國家小學(xué)沒有班干部制度，建議取消該制度，讓所有孩子平等成長。
2010年6月9日，鄭淵潔在博客上確實(shí)以“鄭淵潔：小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)漢奸”為題發(fā)博文。昨天，這個(gè)話題再次引發(fā)熱議，很多網(wǎng)友想起小時(shí)候被班干部“告密”的事兒。
網(wǎng)友“怎樣科學(xué)養(yǎng)豬”說，自己最恨班干部。初中時(shí)，老師規(guī)定每天交三個(gè)“壞人”名單，他經(jīng)常上榜。直到有一天他確實(shí)什么也沒干，班干部為湊數(shù)，他又上榜，忍不住揍了丫一頓……
還有位網(wǎng)友說，小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師覺得他學(xué)習(xí)好就讓他當(dāng)班長，他就拿著雞毛當(dāng)令箭，準(zhǔn)備了根兩米長的高粱稈，上課發(fā)現(xiàn)誰亂說亂動(dòng)就敲誰一下。
也有人認(rèn)為，班干部本身沒啥，問題出在那些管理班干部的人身上。
調(diào)查
近九成人稱應(yīng)取消班干部制度
你覺得小學(xué)班干部制度有沒有必要存在？
昨天，河南商報(bào) (微博)官方微博發(fā)起調(diào)查，其中87%的參與者認(rèn)為應(yīng)該取消小學(xué)班干部制度，這個(gè)制度摧殘幼小心靈。
"漢奸’倒不至于，但至少也是折磨兒童的一種手段。建議取消班干部制度，孩子能管好自己都不容易，還管同學(xué)呢�！币痪W(wǎng)友說。
曾在加拿大上學(xué)的瀟瀟說，在加拿大中小學(xué)和大學(xué)確實(shí)沒有班干部，每個(gè)人都是個(gè)體，老師也不會(huì)太多干預(yù)孩子，孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，成績單會(huì)說話。
另外，10%的被調(diào)查者表示，不應(yīng)該取消小學(xué)班干部制度，班干部是讓好孩子帶隊(duì)，同時(shí)也幫老師管理班級(jí)，其余3%的網(wǎng)友表示不關(guān)注。
學(xué)生評(píng)價(jià)
班干部是“奸細(xì)”，喜歡打小報(bào)告
提起班干部，貝貝就沒啥好印象。
“班干部是奸細(xì)，喜歡給老師打小報(bào)告�！必愗愓f，他借了同學(xué)本漫畫書，上課看時(shí)，被后排的班長發(fā)現(xiàn)并報(bào)告給老師，漫畫書被老師沒收了，“我們都討厭打小報(bào)告的班干部，同學(xué)都主動(dòng)疏遠(yuǎn)他�！�
對(duì)于班干部的定義，鄭州45中學(xué)生小錢說，協(xié)助老師管理班級(jí)，然后通風(fēng)報(bào)信。
她說，因?yàn)榘喔刹客L(fēng)報(bào)信，搞得班里人心惶惶，到處懷疑別人告密，但是如果要取消班干部制度，也不行，“老師不在班里還是需要有人管的”。
“現(xiàn)在班里沒幾個(gè)想當(dāng)班干部的，都怕和同學(xué)拉開距離，也不想被懷疑通風(fēng)報(bào)信，更不想和老師接觸太多，最重要的是怕影響學(xué)習(xí)。”
觀點(diǎn)PK
A
應(yīng)讓人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)“干部”
在今年4月，由教育部主辦的“身邊的好學(xué)校”活動(dòng)中，在回答“身邊的好學(xué)�！毙枰惺裁礂l件時(shí)，教育部基礎(chǔ)教育一司負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)所列的條件中，有一條為：“人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)小干部”的學(xué)校是好學(xué)校。
汝河路小學(xué)教務(wù)處副主任陳朝艷說，傳統(tǒng)的一個(gè)班只有幾個(gè)班干部，確實(shí)會(huì)讓部分班干部有種“官腔”，讓人人都有機(jī)會(huì)成為小干部后，班干部就會(huì)更有服務(wù)意識(shí)。
“應(yīng)讓更多的學(xué)生得到為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)�！标惓G說，當(dāng)班干部不僅能增強(qiáng)自信，鍛煉孩子的能力，還有利于完善人格，讓孩子懂得初步競(jìng)爭(zhēng)。
她認(rèn)為，教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，不是只讓孩子埋頭讀書，如果孩子能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，能承受壓力，應(yīng)該鼓勵(lì)每個(gè)孩子去做“干部”。
B
應(yīng)弱化“官”和“管”的色彩
“我認(rèn)為多數(shù)班干部是沒用的�！笔�(shí)驗(yàn)小學(xué)老師王鋼說。他說，最初，班干部是為了鍛煉孩子的能力，讓學(xué)生自務(wù)管理，當(dāng)老師的助手。
現(xiàn)在，孩子從小就覺得當(dāng)干部威風(fēng)八面，有種特權(quán)意識(shí)，甚至幼兒園的孩子都覺得當(dāng)個(gè)“值日生”很跩，因?yàn)楫?dāng)值日生時(shí)，哪個(gè)孩子中午不睡覺值日生可以“吵他”。
“出現(xiàn)這種情況，不能怪孩子，是大人們的問題。”在王老師看來，中小學(xué)的班干部應(yīng)該弱化“官”和“管”的色彩，應(yīng)該讓學(xué)生自主選舉，有權(quán)罷免。
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