“每到一個(gè)地方，我們都會(huì)跟校友說(shuō)，希望在招聘時(shí)照顧武大學(xué)生�！弊蛲�，武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良與該校畢業(yè)生面對(duì)面，針對(duì)就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。

     “隨著出生人口基數(shù)的下降，特別是隨著18歲到22歲適齡大學(xué)生青年數(shù)量的減少，某些高校，特別是某些民辦學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院離破產(chǎn)可能不遙遠(yuǎn)了�！比珖�(guó)人大代表、武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良最近對(duì)記者表示，中國(guó)某些高校的破產(chǎn)危機(jī)并非聳人聽(tīng)聞。

    今年，北京高考報(bào)名人數(shù)下降了20%，而上海已經(jīng)連續(xù)3年出現(xiàn)報(bào)名人數(shù)不足的情況。隨著計(jì)劃生育政策的推進(jìn)，我國(guó)加快了進(jìn)入老齡化社會(huì)的腳步。數(shù)據(jù)顯示，未來(lái)10年中國(guó)18歲~22歲的人口將減少約4000萬(wàn)人。相應(yīng)的，生源減少會(huì)加劇高校的競(jìng)爭(zhēng)和淘汰，沒(méi)有特色或經(jīng)營(yíng)不善的學(xué)校會(huì)陷入困境。

    顧海良建議，教育主管部門(mén)應(yīng)高度重視國(guó)民教育體系高校的規(guī)模數(shù)量和結(jié)構(gòu)布局問(wèn)題。

    隨著出生人口數(shù)的下降，會(huì)出現(xiàn)兩種趨勢(shì)。一是考生和家長(zhǎng)對(duì)高校的選擇將會(huì)更加精細(xì)。顧校長(zhǎng)形容是“招生的倒金字塔”，將來(lái)好的專(zhuān)科學(xué)校，錄取分?jǐn)?shù)會(huì)高于辦學(xué)質(zhì)量不高的本科學(xué)校。二是高等教育的分類(lèi)、分級(jí)、分層急劇增加。過(guò)去只要當(dāng)個(gè)大學(xué)生就知足，將來(lái)即使上了好大學(xué)，專(zhuān)業(yè)不好，就業(yè)也會(huì)有困難，這樣對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇更加理性。

    他介紹說(shuō)，大概是從4年前開(kāi)始，招生時(shí)就出現(xiàn)一些分?jǐn)?shù)不高的考生一人能接到十幾二十幾個(gè)民辦學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院錄取通知書(shū)的新聞。這幾年，有些民辦學(xué)校、獨(dú)立學(xué)院招生不足的現(xiàn)象日漸嚴(yán)重�！八麄冇昧硕喾N手段搶生源，但降分已經(jīng)到極限了，700多分滿分，只要有200分就招�！�

    這是否意味著高校規(guī)�！按筌S進(jìn)”將告一段落？

    作為著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，顧海良喜歡用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題。他分析，一個(gè)民辦學(xué)校或者獨(dú)立學(xué)院，僅僅就其辦學(xué)基本經(jīng)費(fèi)而言，在校生人數(shù)在1.1萬(wàn)人以上的時(shí)候，才可能進(jìn)入良性循環(huán)。而低于6000人就開(kāi)始賠錢(qián)，就必然要壓縮教師和設(shè)備維持運(yùn)轉(zhuǎn)。所有在校生人數(shù)如果低于5000人，這所學(xué)�？赡芫蜁�(huì)難以維系，陷入財(cái)務(wù)危機(jī)�！叭绻貌怀鲇行мk法，他們的破產(chǎn)不會(huì)太遙遠(yuǎn)”。

    他說(shuō)，在中國(guó)高校合并和調(diào)整規(guī)模的大潮中，很多綜合性高校都把擴(kuò)招的重點(diǎn)放在了研究生上，追求研究生和本科生數(shù)量的1∶1。這樣，本科階段擴(kuò)招來(lái)的學(xué)生更多地進(jìn)入二三流大學(xué)。而到2020年，人口數(shù)量不斷下降，如果一類(lèi)校招生人數(shù)控制不變，那么二三類(lèi)學(xué)校的生源就吃緊了，“很多學(xué)校會(huì)面臨招生困難，恐怕連末流學(xué)生都搶不到”。

    最近，在提交討論的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里，未來(lái)10年把發(fā)展民辦教育放在很重要的位置上。但是，它們必須面對(duì)生源減少的難題。

    顧海良建議，一些缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校應(yīng)該及早集約型發(fā)展，找到符合自己特色的突破口，切忌辦教育也一哄而上好大喜功。他很推崇有些民辦學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)理念，把學(xué)生的培養(yǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)合起來(lái)、和人才市場(chǎng)需求密切結(jié)合起來(lái)的辦學(xué)模式，要走類(lèi)似國(guó)外“社區(qū)大學(xué)”的發(fā)展模式。

    “中國(guó)的民辦教育市場(chǎng)還不成熟，沒(méi)有足夠多的投資者愿意掏錢(qián)辦教育�！鳖櫺ｉL(zhǎng)指出，民辦教育可以借鑒西方的基金會(huì)方式。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)民辦教育的“非贏利性”有誤解，事實(shí)上在歐美國(guó)家的私立學(xué)校，“非贏利”的意思是，學(xué)校要贏利，但投資者不分紅利，這樣把所有的錢(qián)都滾在學(xué)�；鹄锉Ｖ翟鲋�。如果不讓盈利，民辦學(xué)校的就無(wú)法達(dá)到一定規(guī)模，更難進(jìn)入良性循環(huán)。

    他介紹，西方的遺產(chǎn)稅對(duì)扶持世界一流的私立大學(xué)影響巨大。富人要把財(cái)產(chǎn)留給孩子，70%~80%的財(cái)富都得交遺產(chǎn)稅。所以他們只能把錢(qián)捐給學(xué)校。這些資金催生了西方國(guó)家的一些著名的私立大學(xué)，可在中國(guó)卻產(chǎn)生了一大批“富二代”。

    如果政府能規(guī)范捐贈(zèng)渠道，幫助“先富起來(lái)的人”成熟起來(lái)，而這些民辦學(xué)校獨(dú)立學(xué)院放棄盲目地?cái)U(kuò)張，改變培養(yǎng)人的目標(biāo)，為學(xué)校學(xué)生準(zhǔn)確定位，相信中國(guó)的民辦教育還是能發(fā)展起來(lái)的。